（三）自评与他评相结合的“三好学生”的评选
“三好学生”的评选是颇有中国特色的学生学业评价手段。“三好学生”的评选活动始于1953年，中国新民主主义青年团第二次全国代表大会期间，毛泽东发表了《青年团的工作要照顾青年特点》的重要讲话，其中，提出把“三好”作为青年团工作的方向，要求青年们做到“身体好，学习好，工作好”。[13]1982年5月5日，教育部、共青团中央联合发出通知，公布《关于在中学生中评选三好学生的试行办法》，规定“三好学生”的标准是：思想品德好，学习好，身体好。教育部在2001年1月11日发出的有关通知（教基[2001]1号）中规定：根据《意见》精神，各地在高中阶段各类学校评选省级“三好学生”的基础上，按当年毕业生万分之一的比例评选并确定的优秀学生，享受普通高等学校的保送生资格。
公正地说，“三好学生”是学校激励先进的一个办法，对于调动学生的积极性和上进心、提高综合素质确有积极意义。但将荣誉称号与升学挂钩存在不少问题，在一些学校里“三好学生”评选甚至变了味儿。一些学生出于功利目的争当“三好学生”，一些学生家长为了能让孩子当上“三好学生”，不惜给老师送钱送礼拉关系，一些老师也借此收受好处，由此滋生出不公。这样做，背离了评选“三好学生”的本来目的。因此，随着素质教育的深入，“三好学生”的评选活动也面临改革和完善。例如，2004年5月20日，中国教育学会会长、北京师范大学教授顾明远先生在上海教育论坛上呼吁废除“三好学生”的评选制度。据《人民日报》报道，从2005年起，湖北省的“三好学生”只作为荣誉称号，一律不与升学挂钩。[14]但是“三好学生”的评选到底何去何从，现在仍然在各地有着不同的做法。