（14）当孩子之间出现争执时，教师应在场，并判断何时进行适当的干预，何时应观察等待，在保障幼儿安全的前提下有些冲突可让幼儿学习自行解决。对幼儿的侵犯性行为要有所预见，把经常发生冲突的幼儿适当地分开活动。
（15）当已经有一位教师在处理个别孩子的问题时，如果他没有请你帮忙，其他教师避免再去过问，要相信那位教师的能力。更重要的是，你的“不干预”能够让这位教师更好地和孩子个别交流，更好地处理问题。
（16）教师应及时反思自己的行为，半日活动结束以后，教师简单开会小结，一起回顾半日活动流程与自己行为的适宜性。回去以后写下自己对孩子的观察和反思，与其他教师共同交流讨论。
3.面对家长时
①家长是我们的教育合作伙伴，是四环游戏小组的主人，因此在四环游戏小组的活动中要特别注意发挥家长（尤其是值班家长）的作用，明确地告诉家长需要他/她做什么，要注意哪些问题，活动结束以后要对家长的值班情况进行客观真诚地回顾总结。
②与家长交流时，保持一种朋友间的平等的态度，不能用居高临下的态度或以“教师”身份自居，指教对方。
③和家长的交谈不局限于孩子，可以是最近的生活状况、各种趣事、家长的特长等。
